課程的鑑賞部分是以美術史及建築發展出發,並帶入逐步帶入當代綠建築的觀念與設計手法,學生在創作課程部分以環境為基礎來發想,所以在課程初步從學生的角度建構知識架構,並導入自身校園環境觀察與跨校臺北科技大學的生態建築體驗,並以電腦3D繪圖融入教學,讓學生逐步建構創作課程所需要具備的各項能力。

 「空間藏想-旅行家具大步同」教案的產生,是為了讓學生擴展對空間感知的能力,也是筆者思考城市社區本位藝術教育的案例之一,課程模組以學校周邊環境為核心,讓學生從城市社區的環境中觀察與創意發想,構思在地環境物件增生的可能。在葛敦納(Howard Gardner)的多元智慧理論中,空間能力與自然觀察能力是兩個重要的多元智能,我們希望在藝術領域的課程之中,讓學生增進對空間環境的觀察感知能力,也進一步的培養空間美學的觀念。

藍漢光設計師協同教學